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高中生物编辑
四川省威远中学高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程知识提纲 新人教版必修2
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小75 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2015/12/23 17:00:32
    下载统计今日0 总计25
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资源简介
第六章   从杂交育种到基因工程

P        DDRR × ddrr
                    ↓
F1             DdRr         
自交
F2           选矮秆抗病的个体
 
 
F3
留未出现性状分离个体(纯合子)
出现性状分离个体(杂合子)
自交
重复
一.杂交育种:

1)原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起)
2)方法:连续自交, 不断选种。
3)举例: 如上(杂交育种—图解法)
4)特点:育种年限长,需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
5)说明:
①该方法常用于:
a.同一物种不同品种的个体间,如上例;
b.亲缘关系较近的不同物种个体间(为了使后代可育,应做染色体加倍处理,得到的个体即是异源多倍体),如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
②若该生物靠有性生殖繁殖后代,则必须选育出优良性状的纯种,以免后代发生性状分离;若该生物靠无性生殖产生后代,那么只要得 到该优良性状就可以了,纯种、杂种并不影响后代性状的表达。
二.诱变育种
1)原理:基因突变
2)方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学 因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错,从而引起基因突变。
3)举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得
4)特点:提高了突变率,创造人类需要的变异类型,从中选择培育出优良的生物品种,但由于突变的不定向性,因此该种育种方法具有盲目性。
5)说明:该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等
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