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高中历史编辑
湖南省衡阳县第三中学2014-2015学年高二下学期期末历史试题 (教师版)
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  • 资源类别试卷
    资源子类期中期末
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小227 K
    上传用户gzhx001
  • 更新时间2016/7/9 15:27:45
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资源简介
1.“分封制同时给予中央集权和地方势力以合法性,至于哪种势力能够在激烈的政治搏斗中获胜,那就完全要看它的实力了。”下列地方势力的行为具有当时社会“合法性”的是
A.周显王三十五年,齐侯因齐自称为齐威王
B.楚庄王问“鼎之大小轻重”
C.秦穆公加征鱼盐税收               
D.“礼乐征伐自诸侯出”
【答案】C
【解析】
试题分析:本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料反映的是分封制的含义,据所学知诸侯必须服从周天子的命令,所以ABD都不符合分封制,而在分封制下,诸侯有征派赋役的权力,故C具有合法性。所以答案选C
考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制
2.安德森认为“很多吊诡的是,前现代的帝国与王国竟能够轻易地维系他们对极度多样而异质并且经常是居住在不相连的领土上的臣民的长期统治。”在中国古代史上,最能解释安德森这一疑问的制度是
A.分封制           B.宗法制        C.郡县制        D.行省制
【答案】B
【解析】
试题分析:宗法制的目的在于保持奴隶主贵族的政治特权、爵位和财产权不致分散或受到削弱,同时也有利于维系统治阶级内部的秩序,加强对奴隶和平民的统治,对后世产生了极大的影响,符合“前现代的帝国与王国竞能够轻易地维系他们对极度多样而异质并且经常是居住在不相连的领土上的臣民的长期统治”。所以答案选B
考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制
3.“贞观年间,在三省六部制中,政权中心是政府而不是皇帝个人,皇帝实际上成为政府的最高负责人。”对此评论理解正确的是
A.皇权专制得到加强                B.政府拥有了最终政务决策权
C.皇权受到政府制约                  D.政府独立于皇权之外
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