【使用说明与学法指导】
1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会赋的节奏、情感和韵味，力求语言通畅，读准字音
2、细读。理解字词；自读诗句，运用查字典、看注释、联系诗句等方法理解疑难。
3、重音和节奏的把握。
【学习目标】 １、 了解关于作者生平、时代背景；
２、 根据学法指导，准确断句和感受重读；
３、 准确翻译句子，结合特殊句式和活用。
【导学过程】
1. 作者及写作背景
苏轼（1037－1101），北宋 、 。字 ，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼与父 弟 ，合称“三苏”。
2. 文体
“赋”的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。 “赋”着力于铺陈事物，较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
