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高中生物编辑
(新人教版)2018-2019学年高中阶段质量检测(三)种群和群落必修3(生物)
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  • 资源类别试卷
    资源子类名校月考
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小448 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/5/23 8:36:10
    下载统计今日0 总计10
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资源简介

1.下列实例中,依次符合种群和群落概念的是(  )

A.某水库中所有的鱼类和所有的鲤鱼

B.蛇岛上所有的蝮蛇和所有的蛇类

C.一座山上所有的草和一个果园中的全部生物

D.卧龙自然保护区中的全部大熊猫和全部生物

解析:选D 某水库中所有的鱼类不是一个物种,也不是所有生物,既不是种群,也不是群落;蛇岛上所有的蝮蛇是一个种群,所有的蛇类不是所有生物,不是群落;一座山上所有的草不是一个物种,不能构成种群;卧龙自然保护区中的全部大熊猫构成一个种群,全部生物构成一个群落。

2.下列有关种群和群落的描述,正确的是(  )

A.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度

B.随着演替的进行,群落内物种组成越来越简单

C.在群落水平上研究草原,要研究草原的范围和边界

D.繁殖季节,成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食

解析:选C 样方法和标志重捕法可分别调查植物和动物的种群密度,而非动物的丰富度;随着演替的进行,群落内物种组成越来越复杂;群落的范围和边界,是群落水平研究的问题之一;繁殖季节,成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于种内斗争。

3.下列关于生物群落结构及群落演替的叙述错误的是(  )

A.生物群落中植物的垂直分层与光照强度有关

B.光照强度、地形、土壤湿度等是水平方向上分布着不同生物类群的原因

C.毁林开荒、围湖造田可以改变群落结构但不会导致生物群落发生演替

D.自然条件下,群落演替一般朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展

解析:选C 生物群落中植物的垂直分层与光照强度有关;水平方向上分布着不同生物类群的原因有:光照强度、地形、土壤湿度、盐碱度的不同等;毁林开荒、围湖造田可以改变群落结构并可能导致生物群落发生演替;自然条件下,群落演替一般朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。

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