《板块与地质灾害》教学设计
设计思想：
知识的学习和领悟要经过由感知——概括——应用的过程。本着这一理论，本节课主要采用了小组合作形式，，让学生在行动中探究、发现、在合作中学习，尝试运用已获得的地理概念和原理，对未知的地理事物进行分析判断，体验解决问题的过程。以促进新课标提出的让学生学会学习要求的全面实施，促进学生由被动学习向主动学习的转变。
教材分析：
本节课的主要内容就是板块构造学说，这部分内容是在学生学习了地球的内部结构之后，进一步的了解有关地壳活动即火山、地震活动的铺垫。此外，板块构造学说也是20世纪地球科学的最重要成果，类似于这样系统的地理学说的介绍，在高中自然地理部分并不多见，这对于培养学生的科学素养很有帮助。
学生分析：
学生在初中地理课中已经初步接触了全球构造理论，熟悉了七大洲的形状及相对位置、世界主要地区的分布。现在学生已经可以进行简单的分析、推理，建立起了相对成熟的空间概念、抽象思维能力逐步增强，思维比较活跃，表达的欲求也更强。
教学目标：
