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高中生物编辑
(新人教版)2020版高考一轮复习课后限时集训15(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小293 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/8/6 10:35:59
    下载统计今日0 总计6
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资源简介

1.某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是(  )

A.抗病株×感病株

B.抗病纯合体×感病纯合体

C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株

D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体

B [根据概念一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现的性状为显性性状。]

2.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是(  )

A.遗传因子彼此独立、相互不融合,也不会消失

B.孟德尔用测交实验验证了他所提出的假说的正确性

C.进行杂交实验时,需要在花粉未成熟前对母本进行去雄并套袋

DF1雌、雄配子结合的随机性不影响F2出现3∶1的性状分离比

D [孟德尔认为遗传因子不会相互融合,也不会消失;测交实验是对推理过程及结果的检测,即验证了孟德尔所提出的假说的正确性;进行杂交实验时,需要在花粉未成熟前对母本进行去雄并套袋处理,防止其发生自花传粉;受精时,雌、雄配子的结合是随机的,这也是后代出现31的分离比的条件之一,可影响其F2出现31的性状分离比。]

3(2019·潍坊市期中联考)下列各项最能体现基因分离定律实质的是(  )

A.杂合子自交后代表现型之比为3∶1

B.杂合子测交后代表现型之比为1∶1

C.杂合子自交后代基因型之比为1∶2∶1

D.杂合子产生两种配子数目之比为1∶1

D [基因分离定律的实质是等位基因分离,杂合子产生两种雌配子数目之比为11,两种雄配子数目之比也为11]

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