地球表层的地理环境，是由许多要素如地貌、气候、水文、植物、动物和土壤等组成的，这些要素之间通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等进行着一系列地表物质的运动和能量的交换，彼此联系密切。某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体环境的变化。教材以土壤的形成为案例，通过气候、地表物质、地形、水文、生物、人类活动等多种因素对土壤形成的作用，反映了各自然地理要素之间是相互联系、相互影响的，共同构成一个不可分割的有机整体。
通过本节内容的学习，学生应懂得在利用自然的过程中，不能把地理要素彼此割裂开来，而应充分认识到各要素之间的密切联系，统筹考虑，避免不合理的利用给生态带来不良的后果。
教学重点1.地理环境整体性的表现。
2.自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。
3.自然地理要素间的相互作用。
教学难点成土母质、气候、生物、地形、人类活动等因素对土壤形成的作用。
教具准备多媒体课件、景观图片。
课时安排2课时。
三维目标
一、知识与技能
1.了解自然地理环境整体性的概念。
2.理解自然地理环境整体性的表现。
3.通过多种因素对土壤形成的作用，理解自然地理要素的相互作用。
4.使学生树立普遍联系的观点，在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免牵一发而动全身。
二、过程与方法
1.自主学习，分析讨论法。
2.通过分析景观图片，回想个人对不同自然要素之间关系，认识地理环境的整体性。
3.探究与活动，理解自然地理要素的相互作用。
三、情感态度与价值观
