《列宁与卫兵》的故事：一次，列宁进斯莫尔尼宫时，门口卫兵洛班诺夫不认识列宁，一定要他按规定出示证件。与列宁一起来的那名随从上前说出列宁身份，让卫兵立即予以放行，卫兵知道眼前这人就是列宁时，他脸红了，连声说“对不起”。列宁亲切地对他说：“你做得很对，任何人都要坚守制度。”并出示了证件。这个故事是列宁伟大人格的一个缩影。那么列宁身上还体现了哪些品质？列宁为俄国革命和建设做出了哪些突出贡献？我们应该怎样评价这样一位伟人？让我们带着这些问题进行本课的学习。
●教法案例
本节课主要包括六个框目的内容：年轻的马克思主义者；创建新型的马克思主义政党；领导十月社会主义革命；粉碎反革命叛乱和帝国主义武装干涉；实施新经济政策；俄国历史上的一代伟人。建议教师在授课时将其整合成三条主要线索六个字：“成长”，就是教材第一框目“年轻的马克思主义者”；“贡献”，包括教材“创建新型的马克思主义政党”“领导十月社会主义革命”“粉碎反革命叛乱和帝国主义武装干涉”“实施新经济政策”四个框目的内容；“评价”，主要包括“俄国历史上的一代伟人”这一目的内容。
关于第一条线索“成长”的处理，建议教师把握以下几个关键点：(1)时代背景：俄国资本主义的迅速发展；革命征兆已经酝酿。(2)个人经历：其哥哥为革命而牺牲；列宁因为革命活动而被逮捕流放；参加马克思主义研究小组，接受马克思主义。(3)标志：在萨马拉城组建第一个马克思主义小组。(4)发展：在圣彼得堡参加马克思主义小组；建立彼得堡工人阶级解放斗争协会；入狱期间，写完了《俄国资本主义的发展》一书。
