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高中生物编辑
(新人教版)2020高中第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2课时孟德尔实验方法的启示和利用分离检测必修2(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1103 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2020/3/10 13:37:15
    下载统计今日0 总计5
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资源简介
1.遗传学奠基人孟德尔获得成功的原因有:①选用自花传粉的豌豆作实验材料;②先针对一对相对性状,后对多对相对性状进行研究的方法;③运用统计学方法;④实验工具较先进;⑤科学设计实验程序、运用假说—演绎法,其中正确的是(  )
A.①②⑤                             B.③④⑤
C.①②③⑤                           D.②③④⑤
答案 C
解析 豌豆有诸多的优点,选用豌豆作实验材料是成功的原因之一,①正确;采用由单因子到多因子的科学思路,先针对一对相对性状,后对多对相对性状进行研究,②正确;运用统计学方法,③正确;实验工具并不先进,④错误;运用了假说—演绎法,⑤正确。
知识点二   分离定律与自由组合定律的区别与联系
2.孟德尔研究了豌豆的黄色圆粒和绿色皱粒两对相对性状的杂交遗传实验,下列相关叙述错误的是(  )
A.每一对相对性状的遗传都遵循基因的分离定律
B.每一对相对性状在子二代中的分离比均为3∶1
C.形成配子时,控制一对相对性状的遗传因子之间可以自由组合
D.形成配子时,控制不同对相对性状的遗传因子之间可自由组合
答案 C
解析 孟德尔两对相对性状的遗传实验中,两对相对性状彼此独立互不干扰,所以每一对相对性状都遵循基因的分离定律,即每一对相对性状在子二代中的分离比均为3∶1,A、B正确;形成配子时,控制一对相对性状的遗传因子彼此分离,控制不同对相对性状的遗传因子之间可自由组合,C错误,D正确。
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