吉林省重点高中2020届高三上学期月考试题（二）（语文）
下载扣金币方式
提示：本自然月内重复下载不再扣除金币
-
资源子类名校月考
-
教材版本不限
-
适用年级高三年级
适用地区全国通用
-
文件大小2393
K
上传用户b-box
-
更新时间2020/3/16 16:04:12
下载统计今日0
总计5
- 评论发表评论 报错(0)我要报错 收藏
-
资源简介
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
改革开放以来中国社会学的学科发展成就、研究内容和成果之丰富，是以往任何时代都无法比拟的。社会学在解释我国改革开放以来的社会现象、研究与解决现实社会问题、倡导社会公平正义等方面发挥出日益重要的作用，在为各级政府提供决策咨询、推动社会建设和社会治理创新、培育和发展社会组织、构建社会服务体系及社会政策等方面发挥出日益重要的实践功能。
二十世纪80、90年代，中国社会学的主要工作是翻译西方社会学经典著作。那时流行的研究倾向是简单运用西方社会学理论和方法解释我国现实社会问题。这种不加区别的“拿来主义”，难以真实反映问题本质，更难以作出科学解释，往往给人隔靴搔痒之感。到了二十世纪90年代中期，随着我国改革开放深入推进，中国社会学界开始进行学科自省。费孝通最早提出“文化自觉”，其中蕴含的总结新思想、注重挖掘传统文化等主张，促使越来越多的社会学者开始进行学科自省。本世纪初，郑杭生进一步提出“理论自觉”，倡导并鼓励对“传统资源”作出自己的理论开发，对“西方学说”作出自己的理论借鉴，对“中国经验”作出自己的理论提升。
正是在“文化自觉”特别是“理论自觉”命题的启示下，中国社会学的学科自觉性和学科主体性越来越强，突出表现为不再满足于简单运用西方社会学理论解释现实问题，而是注重对社会现象和社会实践进行理论提升和理论建构。例如，二十世纪90年代对“单位制”“农民工社区建设”“文明社区建设”“社区管理创新”的理论阐释和建构，本世纪以来对“社会建设”“社会体制及社会体制改革”“社会治理”“社会组织”“社会服务体系”等概念、理论的阐释与建构等等。这些概念和理论都是中国社会学的原创性贡献。
除了在学术层面主动进行理论建构和话语建构，中国社会学还积极在实践层面推动社会建构
