课标分析：
课标：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。
教学目标：
1、运用图表资料，说出东北商品粮基地的主要原因及特点。
2、以东北地区为例，说出该地区农业生产存在的问题。（东北地区由于土地不合理的利用，导致农业生态环境退化，学生认识到实现农业持续发展，必须从改善农业生态环境入手
为分析农业的发展）
3、以东北为例，说出不同区域农业可持续发展的方向和途径。（了解区域农业发展中出现的问题；并在此基础上，探寻区域农业可持续发展方法和途径的能力。）
4、通过案例分析，学会分析农业可持续发展的一般方法。（能够通过网络、报刊、杂志等各种媒体收集地理信息及从现实生活中获取地理信息，如结合本地的农业、发展条件，尝试运用所学的地理理论和方法对本地区的农业地理信息进行梳理、分析、解释，得出本地区的农业发展特点、发展中存在问题，及今后发展的方向。）
学情分析:
学生基本掌握农业区位分析方法，通过前几单元的学习，学生基本具备了读图能力和提取信息的能力，对案例学习的方法已了解。但学生初中的区域地理知识仍不足，在学完东北地区，用同样的方法去分析其他区域时，但具体某一区域的地理背景知识比较模糊，这仍然是初中地理知识与高中教材的糅合问题。
重难点：
以东北为例，农业生产中存在问题及农业可持续发展的方向和途径
教学资源的处理：
以东北为例
