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高中历史编辑
(新教材新人教版)2019-2020学年高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展单元测试(二)必修《中外历史纲要(上)》
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本部编版(新教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小965 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/4/8 14:52:05
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 1.下列能体现西晋历史状况的有(  )

篡权建立的封建王朝 实现短暂统一 统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在起 八王之乱致使西晋灭亡

A①②③  B②③④  C①③④  D①②③④

答案 A

解析 依据所学知识可知,266年,司马懿的孙子司马炎废魏称帝,建立了晋朝。公元280年~公元316年,是中国历史上短暂的统一时期。西晋时期,诸王争夺政权的八王之乱先后进行了16年,破坏了社会经济,西晋统治力量大为削弱,加剧了民族矛盾,加速了西晋的灭亡。所以,①②③能体现西晋的历史状况,符合题意;不符合史实,八王之乱结束后不久,西晋政权被内迁的匈奴人所灭,排除。故选A项。

2.北魏孝文帝的改革把民族交融推向了一个新的高度。下列有关北魏孝文帝改革措施表述正确的是(  )

让鲜卑贵族改用汉姓 将都城迁往平城 鲜卑贵族必须说汉话 鼓励鲜卑人穿汉服

A①②③  B②③④  C①②  D①④

答案 D

解析 根据所学可知,鲜卑贵族改用汉姓,鼓励鲜卑人穿汉服都是孝文帝改革的措施,故①④正确;孝文帝改革将都城从平城迁往洛阳,错误;改革规定在朝中必须说汉语,表述错误。故选D项。

3羌笛何须怨杨柳”“公主琵琶幽怨多,羌笛和琵琶都是西北少数民族发明的乐器,传入中原后受到汉族人民的喜爱。这反映的历史主题是(  )

A.民族交融                             B.中外交流

C.国家统一                             D.经济发展

答案 A

解析 根据材料并结合所学知识可知,西北少数民族发明的乐器传入中原,体现了音乐、生活方式上的民族交融,故选A项。

4.五代十国是个大混乱、大破坏时期。这一时期的分裂割据局面,实质上是(  )

A.豪强地主势力发展的结果

B.统治阶级内部争权夺利的斗争

C.汉族政权和少数民族政权的并立

D.唐末藩镇割据的继续和扩大

答案 D

解析 依据所学可知,五代十国的分裂割据局面,实质上是唐末藩镇割据的继续和扩大,D项正确。豪强地主势力的发展导致东汉开始衰落,A项不合题意;统治阶级内部争权夺利的斗争指一个政权内部的斗争,如八王之乱,B项不合题意;汉族政权和少数民族政权的并立不是五代十国时期的特征,C项不合题意。

5.韩愈于贞元二年赴长安应试,无门第资荫,三试不第。后经多方请托、行卷,声名鹊起,于贞元

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