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高中历史编辑
陕西省渭南市2020届高三历史上学期期末教学质量检测试题(Ⅰ)
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  • 资源类别试卷
    资源子类期中期末
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1610 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/4/9 13:53:32
    下载统计今日0 总计2
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资源简介

 1.《左传·桓公二年》记载:“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟,庶人工商各有分亲,皆有等衰。”这制度

        A.推动了文化的交流与文化认同     B强化了君主专制权力

        C实现了王室对地方的直接控制     D确立了贵族世袭特权

 2.《春秋左传正义·定公十年》中说:“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华“华夏”连称,本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为族群、文化、国家政权,在春秋战国时被周边民族所认同。这表明在春秋战国时期

       A.华夏民族开始形成                    B华夏族群成为礼仪之邦

       C.各族同源共祖的观念滋生发展          D阶级关系发生变动

 3.孔子的儒家学说里本无禁欲思想,宋代儒学家却提出“存天理,灭人欲”;《论语》中有述而不作,信而好古”,19世纪末康有为却“托古改制”。这些现象

      A.是对传统儒学的否定           B.推动了传统儒学健康发展

      C.是社会政治经济发展的反映     D.有利于维护儒学的正统地位

 4.隋朝建立后,废除九品中正制,同时把察举制度中的考试因素加以强化,科举制度开始形成。唐宋时期科举制进一步发展。科举制的特点是

     A.加强了中央集权                B.自由报名,通过考试差额录取

     C.提高了官员的文化素质          D.扩大了统治的基础,

 5.宋朝王小波以“吾疾贫富不均,今为汝均之”为号召起义,明朝李自成以“均田免粮”为号召起义,太平天国提出“有田同耕”,自古代到近代农民起义的这些诉求集中反映出

     A.实现“耕者有其田”有利于社会稳定         B.土地高度集中破坏了小农经济

     C.土地兼并导致封建制度走向衰落             D.土地私有制使阶级矛盾日益激化

 6.自明中叶以来,江南地区农家栽桑、养蚕、缫丝、织绢,以及植棉、纺纱、织布等农家副业,逐渐取代种植 粮食作物的农家正业,出现了蚕桑压倒稻作、棉作压倒稻作的新趋势这表明

     A.商品经济发展影响经济结构        B.资本主义萌芽出现

     C.城市化进程的加快                D.经济发展的区域化

7.考据学在清代发展成一门专门的学问,其主要内容是从文字音韵、名物训诂、校勘辑铁等方面入手,从事经书古义的考证。考据学以其求实的精神和严谨的态度,对中国古典文献的整理作出了较大贡献。考据学的兴起体现了

    A.对宋明理学空谈心性的反思           B.对孔孟儒学的否定

    C.市民工商业阶层的经济诉求           D.对君主专制的批判

8.中国古代历史在其发展过程中,历经统一—分裂—统一的过程,历经建立一瓦解统一的若干回合,但每一次重建,都是以统一的多民族的中央集权君主专制政治为内核和表现的。这反映出中国古代政治文明

    A.表现形式较为单一               B.核心内容具有重复性

C民族观念逐渐淡化               D发展进程具有连续性

9.19世纪末,梁启超曾说:“吾国之大患,由国家视其民为奴隶,积之既久,民之自视亦如奴隶焉。…奴隶于主人之事,罕有关心者,非其性然也,势使之然也。”材料反映梁启超旨在

   A.推翻君主专制政体                        B.传播民主革命思想

   C.对民众

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