江苏省镇江市丹阳高级中学2020届高三上学期第一次学情调研试题（语文 解析版）
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资源子类名校月考
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教材版本不限
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适用年级高三年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/5/26 9:37:38
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资源简介
一、语言文字运用（12分）
1.在下列文字横线处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
从屈辱到崛起、从 到独立富强，经过67年的风雨前行，如今屹立在世界东方的，是一个生机盎然的中国。从温饱不足、 欺凌到成为世界经济的新引擎、全球治理的主要参与者，经过67年的 ，如今铺陈在世界面前的，是一幅瑰丽无比的中国画卷。
A. 积重难返 倍受 栉风沐雨 B. 积贫积弱 备受 栉风沐雨
C. 积重难返 备受 风雨飘摇 D. 积贫积弱 倍受 风雨飘摇
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查词语的辨析。积贫积弱：长期积累的贫困衰弱。积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变，也指长期积累的问题难以解决。第一处，从“屈辱”到“崛起”，可以知道前面是叙述中国曾经的状况，后面是现在的情况，如使用“积重难返”则不合语境。备受：备，完全、周遍，是从“范围”角度着眼的；倍受，加倍，是从“程度”角度着眼的。第二处，从语境来看，应是强调当初所受磨难的范围，应使用“备受”。栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波，文中有艰苦奋斗之意。风雨飘摇：比喻局势动荡不安，很不稳定，与语境不合。
点睛：解答近义词的方法如下：（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如，“备受”和“倍受”，前者说“备”，是从范围的角度而言，后者说“倍”是从程度的角度而言。（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。比如“积贫积弱”和“积重难返”，后者言“难返”，这与语境中 后来的“独立富强”矛盾。（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
