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(新人教版)2019-2020学年高中历史第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇课时检测选修1
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1148 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/29 8:14:54
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 1.“画野分民乱井田,百王礼乐散寒烟。反映了春秋战国时期的时代特征是(  )

A.生产力的发展      

B.争霸战争频繁

C.思想文化繁荣 

D.社会动荡变革

解析:选D。本题考查学生的分析能力。题干中乱井田说明井田制遭到破坏;礼乐散寒烟说明奴隶社会礼乐崩溃,结合所学知识可知,这反映了当时社会的特征是动荡变革。

2.根据你对春秋战国时期经济状况的了解,a处应填(  )

A.铁农具和牛耕的使用

B.“相地而衰征的实行

C.各诸侯国的变法

D.宗法分封制解体

解析:选A。春秋战国时期,铁制农具的使用和牛耕技术的推广使得生产力显著提高。生产力的提高导致大量私田的出现,封建土地私有制也随之出现。故选A项。

3(2019·衡水调研)先秦诸子中有人认为:伏羲神农教而不诛,黄帝尧舜诛而不怒(过分),及至文武,各当时而立法,因事而制礼。为此,他得出的结论是(  )

A.“天行有常”“制天命而用之

B.“弱者,道之用

C.“法古无过,循礼无邪

D.“治世不一道,便国不法古

解析:选D。材料的大意是:伏羲、神农实施教化不施行诛杀,黄帝、尧、舜虽然实行诛杀但却不过分,等到了周文王和周武王的时代,他们各自顺应时势而建立法度,根据国家的具体情况制定礼制。据此商鞅主张“治世不一道,便国不法古”。故选D项。

4.春秋战国时期改革变法风起云涌,管仲、商鞅、吴起等改革者的变法是其中的代表。他们改革的主要目的是(  )

A.实现富国强兵

B.建立地主阶级专政

C.发展封建经济

D.推动社会转型

解析:选AB项表述错误,管仲改革只是维持原统治阶级的统治;C项与D项只是客观效果,错误;春秋五霸和战国七雄都是有很强实力的诸侯国,管仲、商鞅、吴起等改革者的改革,主要目的就是富国强兵,所以A项正确。

5(2019·重庆万州区第二高级中学高二测试)春秋战国时期,各国为了增强国力,都不同程度地进行改革。管仲在齐国推行了相地而衰征的土地政策;鲁国也实行了初税亩。这些政策所产生的积极作用有 (  )

①有利于增加国家税收

②有利于新的生产方式的产生

③加速了井田制的瓦解

④有利于限制土地兼并

A.①②③④                               B.①②

C.③④                                   D.①②③

解析:选D。齐国的相地而衰征和鲁国的初税亩都承认了土地私有,不利于限制土地兼并,所以排除相地而衰征是春秋时期齐桓公任用管仲实施的一项土地赋税改革,根据土地的好坏贫瘠征收不同的赋税,实际上承认了私人对土地的所有权,是对农业生产关系的一次重大调整,从而加速了封建制度的形成和发展。初税亩是春秋时期鲁国实行的按亩征税的田赋制度,公开承认了土地私有。故①②③符合题意,选D项。

6.下面是某老师在讲解《改革变法风潮与秦国历史机遇》一课时使用的示意图,据此可知,其反映的是(  )

·实行尽地力之教,发展农业生产

·推行平籴法

·制定《法经》,加强法制

A.吴起变法                               B.李悝变法

C.管仲改革                               D.商鞅变法

解析:选B。由图片中的尽地力之教”“平籴法”“《法经》可以判断出这反映的是李悝变法,故答案为B项。

7193510月,中央红军到达陕北吴起镇

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