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(新人教版)2019-2020学年高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革第2课农奴制改革的主要内容课时检测选修1
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1287 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/29 8:43:29
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 一、选择题

1.亚历山大二世为了对农奴制实施改革,进行了长期酝酿和准备,这充分表明其改革具有怎样的特点(  )

A.反复讨论改革方案

B.借助舆论减轻压力

C.缓慢而谨慎

D.由贵族地主提出三种改革方案

解析:选CABD三项都是改革酝酿的具体办法,这些办法反映出改革的特点是缓慢而谨慎。

2185810月,亚历山大二世提出了准备改革的三条原则:要使农民立即感到其生活有所改善;使地主立即放心,相信其利益有保障;强大的政权一分钟也不能动摇,社会秩序一分钟也不能被破坏。这表明改革的根本目的是(  )

A.改善农民的生活,缓和矛盾

B.发展资本主义经济

C.缓和阶级矛盾,维护沙皇专制统治

D.解放农奴,改革生产关系

解析:选C。亚历山大二世是地主阶级的代表,面对因为农奴制的存在而激化的矛盾被迫进行改革。从题干材料来看,改革的根本目的是维护地主阶级的利益,维护沙皇的专制统治,故C项正确。B项说法错误,这只是改革带来的客观作用。AD两项都不是根本目的,只是改革的一种结果。

3.亚历山大二世在农奴制改革前进行了充分的准备,他采取的首要措施是(  )

A.发动克里米亚战争,转移国内矛盾

B.借助舆论力量化解来自封建地主的阻力

C.成立秘密委员会讨论解放农奴问题

D.拟订改革法令,下发各地进行讨论

解析:选B。亚历山大二世改革是自上而下的改革,最大的阻力来自封建地主,因此首先借助舆论的力量,以化解来自封建地主的阻力,故B项与题意相符。

4.“我不愿农民过得优厚,但我要防止俄国的暴动。我认为,我们把农民同土地割裂,就会点燃俄国。在当时看来,“我能做的应是(  )

A.解放农奴并剥夺其土地

B.解放农奴并分给其一定土地

C.强化农奴制以巩固统治

D.发动革命以求彻底解放农奴

解析:选B。解答本题,首先应根据材料中的防止俄国的暴动判断出代表的是地主阶级。故能做的应是解放农奴并分给其一定土地,B项符合题意。

5.观察下图,下列相关的评述正确的是(  )

A.图片反映出农奴因获得自由而非常兴奋

B.图片反映出俄国社会各界都赞成废除农奴制度

C.图片反映出1861年改革赢得了广泛支持

D.图片反映出农奴制改革彻底改变了农奴的处境

解析:选A欢呼者是获得解放的农民,他们因通过改革获得了人身自由而对沙皇表示感激。

61861年,一位俄国人说:皇上已背叛了人们的希望,他给予人们的自由不是真实的,也不是人们所梦想和需要的……”以下观点最能充分佐证该说法的是(  )

A.农奴在法律上是自由的

B.农民仍然很穷困

C.农民必须高价赎买份地

D.农奴脱离村社管理

解析:选C。题干主要论述了俄国1861年改革的内容与人民要求之间的差距,体现了改革的局限性,农民获取份地的同时要支付大量赎金,这是人民所不希望的,因而C项最符合题意。

7.下列关于农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是(  )

A.农奴从法律上获得人身自由

B.无条件地给予农民自由和土地

C.农奴摆脱农奴主的控制

D.高价赎回一小块份地

解析:选A。农奴从法律上获得人身自由为俄国资本主义经济发展提供了自由劳动力,这是最有利于俄国资本主义经济发展的条款。

81861年改革成为俄国历史上一个重要转折点,主要是因为改革(  )

A.是在封建地主主持下进行的

B.使农民获得土地,提高了生产积极性

C.在法律上废除封建地主对农民的人身控制

D.动摇了俄国封建生产关系,促进了资本主义发展

解析:选D。注意关键词

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