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高中历史编辑
(新人教版)2019-2020学年高中历史第三单元北魏孝文帝改革综合检测选修1
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1940 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/29 8:49:54
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 一、选择题(8小题,每小题5分,共40)

1.北魏统一黄河流域后,国家赋税的征收和徭役的征发主要依靠地方众多的宗主进行。这种方式(  )

A.奠定了地方分裂的物质基础

B.减轻了农民负担

C.有效地保障了国家财政收入

D.缓和了阶级矛盾

解析:选A。根据材料依靠地方众多的宗主进行并结合所学知识可知,依靠宗主征收赋税与徭役会导致地方截留中央的财政,促使地方财力上升,导致地方分裂势力增强,故A项正确。B项,由于地方宗主具有征税权,这会导致横征暴敛,加重农民负担,排除。C项,材料中措施明显会导致国家财政收入的减少,排除。D项,该措施明显会导致宗主和农民的矛盾激化,排除。

2.北魏孝文帝在太和九年(485)规定:男子15岁以上,授种粟谷的露田40亩,妇人20亩。奴婢同样授田。授田不准买卖,年老或身死还田。这一规定(  )

A.限制了家庭手工业的发展

B.解决了土地兼并问题

C.前提是国家控制大量荒地

D.土地所有制形式为私有制

解析:选C。结合所学知识可知,材料讲的是均田制的推行,国家将其控制的大量荒地按人口数分给小农耕作,故选C项。均田制促进了农业的发展,农业的发展又促进了家庭手工业的发展,故A项的说法错误,排除;结合史实可知,土地兼并问题在中国古代封建社会一直存在,故B项的说法错误,排除;均田制下土地为国家所有,D项的说法错误,排除。

3.著名学者宿白认为:北魏的汉化并不是简单地恢复或摹拟汉魏制度,而是加入了新因素后的一次发展。北魏政权对汉魏制度的发展有(  )

A.削弱世家大族,建军功爵制

B.实行三长制,强化基层控制

C.打击官场腐败,实行科举制

D.实行方田均税法,抑制兼并

解析:选B。根据所学知识可知,北魏政权对汉魏制度的发展主要是实行三长制,强化基层控制,故B项正确;A项是商鞅变法的内容,排除; 科举制是隋朝时出现的,排除C项; D项是宋朝王安石变法的内容,排除D项。

4.《北史》载:孝文帝引见朝臣,诏断北语,一从正音……于是诏,‘年三十以上,习性已久,容或不可卒革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官下列对这一诏令的理解不正确的是(  )

A.通过行政命令推行汉语

B.提倡官员说汉语而不说鲜卑语

C.罢免在朝廷上不说汉语的官员

D30岁以下的官员必须严格执行法令

解析:选C。由材料年三十以上,习性已久,容或不可卒革……若有故为,当降爵黜官可知,孝文帝为了推行语言的汉化采取了非常严厉的举措,但是其举措中也有弹性的一面,只对30岁以下的官员才会采取罢免的措施,故选C项。由材料诏断北语,一从正音可知,孝文帝提倡官员说汉语而不说鲜卑语,并且通过诏令这种行政手段强力予以推行,排除AB项;由材料三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官可知,30岁以下的官员必须严格执行法令,排除D项。

5.下图为魏晋墓室壁画描绘的汉族士人食用烤肉串的情景。这可以直接反映(  )

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