【新人教版】2020高中语文第二课千言万语总关“音”第3节迷幻陷阱__“误读”和“异读”训练选修语言文字应用
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教材版本新人教版（现行教材）
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更新时间2020/12/15 19:47:05
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资源简介
1．下列关于“误读”的说法不正确的一项是( D )
A．“误读”包括两种情况：一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“错”了；另一种是一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“混”了。
B．造成误读的原因各不相同，“读半边”“多音字”“方言音”都可能造成误读。
C．由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字具有相同的组成部分(特别是相同的声旁)，往往就会依据“读字读半边”而造成误读。
D．多音字的具体读音应根据具体语境来判断。例如，“弱不禁风”中的“禁”就应读“jìn”。
【解析】 “禁”，作“禁受”“耐”解释时应读“jīn”，作“禁止”“法令或习俗所不允许的事项”解释时读“jìn”，所以在“弱不禁风”中读“jīn”。
2．下列关于“异读”的说法不正确的一项是( D )
A．“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，这是由读音的不统一造成的。
B．异读表现在词语中，就造成了异读词。
C．异读词产生的原因各种各样，一种是由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成的；一种是受方言音的影响造成的；一种是误读造成的。
D．既然是“异读”，那么不管什么情况，两个读音可以任意读。
【解析】 异读词应该按照《普通话异读词三次审音总表初稿》中规范的读音来读。
