一、 教材分析
本节教材介绍了探究生物膜结构的过程和方法，以及生物膜的流动镶嵌模型的内容。在本章第一节的内容植物细胞的吸水和失水的探究，介绍了科学探究的一般方法，因此在本节生物膜的流动镶嵌模型的探究可以运用上一节所学的科学探究的一般方法来探究本节的内容。
二、 学情分析
通过上一节的学习，学生会对生物膜为什么具有选择透过性产生好奇心，因此可以通过生物膜为什
具有选择透过性来创设探究情境，引起学生的学习兴趣，细胞膜为什么具有选择透过性的功能，可以引导学生回忆在生命活动的承担者---蛋白质这一节中蛋白质的功能多样性与蛋白质的结构具有多样性有关，从而引导学生进入本节的学习----探究细胞膜的结构。
三、教学目标的确定
课程标准中与本节有关的具体内容标准是“简述细胞膜系统的结构和功能”。生物膜系统的概念和功能已安排在第3章第2节，细胞膜的功能也已安排在第3章第1节，因此，本节在知识方面的教学目标可定为“简述生物膜的结构”。本节教材介绍了探究生物膜结构的过程和方法，以及探究的一般方法，因此在过程和方法的教学目标可定为通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设。本节教材通过介绍科学史来介
