教学
环节 教学
内容 教学过程
教师活动 学生活动 教学意图
创设情境，导入新课
生命活动需要能量
问题引入：为什么要吃饭？
三幅图片认识能源的储量及开采年限
谈自己的理解
体会能量、能源的重要性及能源的有限性
新课教学
一、
了解地球能源及其对人类社会和环境的影响
二、怎样解决能源危机问题
三、我们能做些什么？
目标展示
课前自学检验
PPT展示活动类容“了解地球能源及其对人类社会和环境的影响”
展示三幅图片（三次工业革命代表性的发明）
接续展示图片（有关环境污染的图片）
教师叙述人类社会的发展离不开能源，人类不可能不发展，但是面对能源危机我们不能坐以待毙，必须立即采取应对措施
布置任务（交流汇总课前查阅的关于解决能源危机的资料信息）
教师引导学生展示交流的内容
教师总结怎样解决能源问题
图片展示“当前正在开发的新能源”
教师提问：“查阅相关资料,谈谈新能源开发的意义、途径及存在的问题”
叙述以上解决能源危机问题是从社会、国家、国际的层面所采取的措施，就我们具体的个人而言，我们能做些什么？
用一句话“珍惜能源，爱抚地球，就是爱抚我们共同的家”与同学共勉结束课堂
听和思考
核对自学内容
学生小组交流课前自己查阅的内容“了解地球能源及其对人类社会和环境的影响”
观察图片，联系工业革命对生产力的影响
观察并思考能源与环境
学生听和思考
小组交流汇总信息
小组发言展示
听
观看，感知
学生发表自己的看法
学生举手发表自己的看法 让学生知道本节课的学习任务和重难点
检查自学内容为后续学习铺垫
学会小组交流，学会归纳汇总不同的信息，培养合作意识。
引导学生认识人类社会的发展离不开能源，每次能源的高度开发和高效利用都将推动生产力的发展，促进社会发展。
认识到能源的不合理利用带来的环境污染
引出下一教学环节“怎样解决能源危机问题”
学会小组交流，学会归纳汇总不同的信息，培养合作意识和相互学习的好品质。
赏识教育，培养学生敢于发言、敢于表达自己（或本小组的）观点的态度和能力
让学生掌握完整系统的知识
让学生知道一些新能源的开发和利用形式
知道新能源的开发需要科技知识，还要综合考虑经济环境等可行性因素
培养学生的责任感
培养学生的责任感和情感态度教育
板
书
设
计 板书设计
第六节：能源和可持续发展
1、 什么是能源
2、 能源与人类社会
3、 能源和环境
4、 开发新能源 通过提纲式的板书将所学的内容精要地浓缩在黑板上，有助于学生了解和掌握本节课所学内容形成知识结构网。
