【考情探究】
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卷名
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年份
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语篇类型
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主题
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设题位置
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考点考频
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主题语境
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主题语境内容
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段首句
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段中句
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段末句
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细节句
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主旨句
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过渡句
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新高考Ⅰ
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2020
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说明文
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人与自我
|
如何成为一名优秀
的演讲者
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1
|
3
|
1
|
3
|
1
|
1
|
|
合计
|
1
|
3
|
1
|
3
|
1
|
1
|
|
占比
|
20%
|
60%
|
20%
|
60%
|
20%
|
20%
|
|
课标全国Ⅰ
|
2020
|
说明文
|
人与自我
|
如何接受自我
|
1
|
3
|
1
|
2
|
1
|
2
|
|
2019
|
说明文
|
人与自然
|
人与环境
|
2
|
3
|
0
|
1
|
2
|
2
|
|
2018
|
说明文
|
人与自我
|
家庭生活
|
1
|
3
|
1
|
3
|
1
|
1
|
|
2017
|
记叙文
|
人与社会
|
生活方式
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
3
|
|
2016
|
说明文
|
人与社会
|
技术创新
|
1
|
4
|
0
|
2
|
1
|
2
|
|
合计
|
7
|
15
|
3
|
9
|
6
|
10
|
|
占比
|
28%
|
60%
|
12%
|
36%
|
24%
|
40%
|
|
课标全国Ⅱ
|
2020
|
说明文
|
人与社会
|
表情符号与工作
场所交流
|
1
|
4
|
0
|
3
|
1
|
1
|
|
2019
|
说明文
|
人与自我
|
完善自我
|
1
|
4
|
0
|
1
|
1
|
3
|
|
2018
|
说明文
|
人与自我
|
健身锻炼
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
1
|
|
2017
|
说明文
|
人与社会
|
人际交往
|
1
|
4
|
0
|
2
|
1
|
2
|
|
2016
|
说明文
|
人与自然
|
植物园艺
|
1
|
4
|
0
|
1
|
1
|
3
|
|
合计
|
6
|
18
|
1
|
9
|
6
|
10
|
|
占比
|
24%
|
72%
|
4%
|
36%
|
24%
|
40%
|
|
课标全国Ⅲ
|
2020
|
说明文
|
人与社会
|
乔迁派对
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
1
|
|
2019
|
说明文
|
人与社会
|
在线课程教育
|
1
|
3
|
1
|
3
|
1
|
1
|
|
2018
|
记叙文
|
人与自我
|
舞蹈与生活
|
2
|
2
|
1
|
1
|
2
|
2
|
|
2017
|
说明文
|
人与自我
|
如何设立生物钟
|
1
|
3
|
1
|
2
|
1
|
2
|
|
2016
|
说明文
|
人与自然
|
如何买鱼和蒸鱼
|
1
|
4
|
0
|
3
|
1
|
1
|
|
合计
|
7
|
14
|
4
|
11
|
7
|
7
|
|
占比
|
28%
|
56%
|
16%
|
44%
|
28%
|
28%
|
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分析解读
1.阅读补全主要考查学生对文章整体内容、结构以及上下文逻辑的理解和把握, 对学生把握语篇宏观结构的能力要求较高。
2.阅读补全所选文章的体裁以说明文为主,文章结构清晰、完整,便于考查标题概括、主旨句和过渡句等题目。
3.阅读补全文章主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然三大主题,语境内容具有较强的指导性,有助于提高学生的英语学科素养。
4.近五年高考阅读补全在语篇类型、主题语境、语篇长度等方面继承了以往的命题特征,但是在文本结构、考查方式和试题难度等方面发生了变化,有一定的创新度,体现了高考试题命题稳中有变的特点。未来新高考命题在体裁上仍会以说明文为主,难度比较稳定,区分度较好,文字阅读总量有增长的趋势,长难句、逻辑关系考点有增加的趋势,对考生的阅读速度、理解能力也提出了更高的要求。
