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高中语文编辑
广西省2022届冲刺高考押题预测卷(三)(语文)
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  • 资源类别试卷
    资源子类高考模拟
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1342 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2022/6/23 19:44:22
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

一、现代文阅读(36)

()论述类文本阅读(本题共3小题,9)

阅读下面的文字,完成13题。

一提君子,人们很容易联想到与之对举的小人君子小人的对立,无疑表明了人与人之间的等差性,意味着人群的等级分隔。所以,如果要讨论儒家君子与平等的关系问题,我们应当先对附着在君子身上的等差印象有所厘清。

在《易经》《春秋》《诗经》《尚书》等被儒家奉为经典的中国早期文献中,君子一词最基本的含义即指在位者,也即统治阶级的成员、贵族或社会精英,而非指普通人。他们只是人群中享有特权的少数,而与之相对应的民众则被统称为小人或者庶民。及至孔子,君子一词的的属性有所淡化,而被更多地贯注了的意识和精神。理想的君子应该德位兼备,但是不管是从有位而言,还是从有德而言,君子这两点特征都意味着君子与其他人群的分隔,在一定程度上都体现出人与人之间的等差关系。从治理的角度讲,君子治人;而从道德垂范的角度讲,君子是小人效法的对象。

我们知道,儒家的社会追求在于构建一个天下大同、人人皆有所养、万民和乐的文明和谐的社会,既然如此,它为什么要强调人与人存在的等差?为什么把君子这样充满等差意识的观念高调宣扬并加以追求呢?

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