第一章第三节 区域发展差异教学过程二
新课导入
[让学生看福建永定土楼（东部）和陕北窑洞（西部）比较两地的自然，社会环境，使学生有一个地区差异性的认识，]然后引出这节课的内容。
学生：看P13我国的三大经济地带图，熟悉各个省级行政区的轮廓、位置。
然后检查落实：叫一个学生到黑板前来指认，另一个学生报省份名称。这样叫（三对左右）。
教师：提问：东部有哪些省级行政区，中部有哪些省级行政区，西部有哪些省级行政区？
学生：（回答）教师总结
东部：辽宁、北京、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、海南。
中部：吉林、黑龙江、内蒙古、山西、河南、安徽、湖北、江西、湖南。
西部：新疆、甘肃、青海、宁夏、四川、云南、贵州、西藏、重庆、陕西。
组织学生完成以下2个活动
