一、任务型阅读的来源
在阅读过程中，信息的获取要靠读者的“图式”知识。理解涉及文本和图式两方面因素，信息的获取不仅取决于文本本身，还取决于学生的背景知识、语体知识和语言解码能力，运用已有知识帮助理解的过程。任务型阅读(task-based reading)主要依赖于“形式图式”的能力，而“内容图式”和“语言图式”起辅助作用。
二、任务型阅读的特点
(1)任务型阅读侧重语篇分析，剖析文章的“脉络”，即文章的结构或者框架。在阅读教学中，“英语语篇”按照文体可分记叙文(narrative)、描述文(description)、议论文(argumentation)、说明文(exposition)。各类文体各有其写作特点，任务型阅读后题目常具备一定的逻辑顺序展开。 (2)阅读材料后题目设置多样化，
