（一）【导入设计】：激趣设疑
兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。激趣则是学生主动探究的最佳选择，这是新课标的题中之义，也是学生参与课堂度的重要指标。故此我将学生课前准备的小调查，让每大组选一名学生代表汇报本组的调查报告。以活跃课堂氛围，吸引大家的注意力。
说明：通过“来自经济生活的调查报告”让学生“感知经济生活”并引其入理性思考。
听完学生的调查报告，老师适时播放已准备好的多媒体课件“猪肉价格上涨的新闻视频及图片”。通过视频和图片与学生的调查形成共鸣让学生有成就感并能使学生直观的感受到价格变动及对生活的影响。教师设问：猪肉价格为什么会上涨、下跌？会不会无限制的上涨和下跌？猪肉价格变动背后会给我们的生活带来什么影响呢？由此，让学生带着思索带着疑问达到温故知新的教学目的。
