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河北省沙河市二十冶综合学校高中分校人民版高中历史导学案 必修一:专题六 第3课 罗马人的法律
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小94 K
    上传用户xj197912
  • 更新时间2015/6/18 8:32:18
    下载统计今日0 总计4
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资源简介

三 罗马人的法律
一、课程标准
1.从习惯法到成文法 四组
(1)罗马的兴起和发展
①罗马崛起于亚平宁半岛的台伯河畔,公元2 世纪,建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国。
②罗马是 的正统继承者和
的新的开拓者。
③罗马人以 的态度逐步摸索出一整套治理国家的经验,制定出古代世界最为系统完备的法律体系,为丰富和发展西方古代政治文明做出了独特的贡献。
(2)第一部成文法——《十二铜表法》
①背景:从罗马建 城到共和国建立之初,罗马主要依靠祖辈传承下来的 来调整社会关系。 垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众,广大平民对此强烈不满,他们极力要求制定成文法来保护自身的权益。迫于平民的压力,元老院成立立法委员会,制定成文法。
②颁布 :公元前449年,立法委员会颁布。
③评价:是古罗马第一部有章可循的 ,限制了贵族的专横,从一定程度上维护了平民的利益,是罗马法的起点;但保留了某些 的不合理法规。
2.从治“公民”到治“万民”
(1)公民法
①概念:从公元前509年罗马建国到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为 ,它是专门适用于
的法律,也是早期罗马法的主要内容。
②特点:

③意义:公民法的实施,使平民的政治、经济和社会地位空前提高,极大激发和调动了他们的爱国热情与参政 的积极性。
(2)万民法
①背景:在由共和国到帝国的过程中,各种新的社会矛盾日益显现;原来的公民法已经不太适应新的形势了,在长期的司法实践中,形成了万民法体系。
②产生:大概产生于由共和国到帝国的过渡过程中。
③特点:

④意义:万民法较好地理顺了各种错综复杂的利益关系,巩固了罗马政权,促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发 展,成为巩固罗马统治的重要工具。

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