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高中历史编辑
2015年湖南一模二模历史试题分解(选修部分)02选修2+近代社会的民主思想与实践
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  • 资源类别试题
    资源子类试题汇编
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小362 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/9/29 9:38:09
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
近代欧洲的民主思想
1.(2015·湖南怀化一模·26 )古往今来,无论是东方古国,还是西方古代、近代国家,都有“分权”的思想:我国唐代有分相权以集君权的措施;古代希腊亚里士多德把政府权力分为讨论、执行、司法三要素;近代史上英国洛克最早提出了立法权和执行权(行政权)的分立。古今中外这些不同的分权理论与实践的相同点是(  )
A.都促进了行政效率的提高             B.都以分权进而限权为目的
C.都体现了权力制约和平衡             D.都不同程度为后世所借鉴
【考点】从汉至元政治制度的演变——唐代三省六部制;西方人文精神的起源——亚里士多德思想主张;近代欧洲的民主思想——洛克
   【解析】分权之下各部门形成程序化分工,必然影响行政效率,故A项错误;中国唐代分相权的目的是加强皇权,而不是以限权为目的,故B项错误;中国唐代的三省权力相互制约,但最终集权于皇帝,皇权至高无上,不可能有权力的平衡,故C项错误;唐朝的三省体制基本为宋元所沿袭,古希腊亚里士多德的分权理论和英国洛克的分权理论为近现代西方资本主义国家实行三权分立政体奠定了理论基础,故D项正确。
【答案】D
2.(2015·湖南衡阳二模·46)(15分)【近代社会的民主思想与实践】
材料一 人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵犯他人的生命、健康、自由或财产。国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利时并没有将自己所有的权利交给政府,而是保留了一些重要的权利。如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,就会给人们的弱点以极大的诱惑,使他们动辄要攫取权力,借以使他们自己免于服从他们所制定的法律,并且在制定和执行法律时,使法律适合于他们自己的私人利益,因而他们就与社会的其余成员有不同的利益,违反了社会和政府的目的。
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